初一孩子打架，父母可以這樣處理。一是問清打架原因，好對癥下藥，不要急于下結論，說哪個孩子對，哪個不對。也不要過于著急，要冷靜。二是孩子打架要引重視，不要放任不管，要加強教育。三是不要打罵孩子，初一的孩子正處在判逆期，越罵孩子越判逆。

家長應該耐心的和孩子溝通，切忌使用暴力手段。

當老師的最怕遇到學生打架事件，如果家長通情達理一些還好，如果遇到難纏家長，老師怎么處理都不滿意，那真是老師的惡夢。對于這樣的事件我的意見如下，僅供參考。

首先把學生雙方叫到辦公室先冷靜下來，不要急著處理。過個十幾分鐘或是半小時再處理，老師不要急著去下結論誰對誰錯，給他們一個辯解的過程。等他們都說完了，你再問一問他們各自想怎么解決，一般的小打小鬧，孩子冷靜下來說說也就自已解決了，說不定兩人出了辦公室就又友好起來。

其次如果是雙方存在欺凌現象，比如一方強勢一方軟弱。就把兩個孩子分到兩個辦公室。老師要先安撫那個受到欺負的孩子。讓那個強勢的一方賠禮道歉，并出做保證。如果不行就叫家長來，家長如果胡攪蠻纏，就把這件事交給學校保衛處或是政教處處理。老師一定要保持冷靜，不要過于情緒化，也不要說一些偏激的話。自己能處理的就自己處理，不能處理的就交給年級組長校領導。

第三我來講一講遇到不聽話的學生怎么辦。我現在所教的班有一個班紀律特差。一開始每天都要強調紀律，至少五分鐘，時間長了自己都感覺沒意思。現在我的做法是打上課預備鈴時就站到教室講臺前，下面亂亂的，先不忙著強調紀律。自己動手把多媒體打開，把課件打開，然后靜靜地翻著手中的書。這時學生反而好奇就停了下來，當然還有一些人在講小話，我就笑著說：“我給你們五分鐘講話的時間，現在時間還有三分鐘，抓緊聊，上不完課，我就拖堂五分鐘。”這時就會有學生催老師趕緊上課，并且還會提醒那些還在講話的同學安靜了。

當大部分同學都安靜下來后，對于一些難纏的學生越要冷靜下來，不要對著干，要順著他們，比如正講課時，他們還在做小動作或是講話，你就停下來，然后說道：“我感覺我上課打擾誰誰講話了，我停下來你們先說完吧！現在是初三緊要關頭，大家在一起的時間過一天少一天，以后去了不同高中，想講話都難，說不定再見面就是陌生人了，還是乘現在多聊聊吧！”他們就不好意思繼續說了。

老師在與學生斗智斗勇時，一定不要著急，要慢慢地和學生磨，不要端著老師的架子，有時放下身段，試著了解學生，可能有些問題解決起來就比較容易一些。

以上是個人觀點，不喜勿噴。

首先咧先要搞清楚為什么要打架，畢竟有了調查才有發言權，之后就該教育孩子了，不要言行過激，這樣會讓中學生十分反感，我建議好好說，回家說，不要在辦公室什么地方說，畢竟孩子是你的，顏面要保住啊！ 被打方家長應要求打方家長去醫院進行檢查，確認沒事之后，要求道歉，有傷的話就要需要賠償了。

學生在校外打架后，公安機關受理案件后，會先對雙方進行調解處理，如果雙方達成解協議，則案結事了，如果達不成調解協議，會根據案情以及雙方的傷情依法處理。

學生上學打架在在所難免的，教師在處理打架的事情上，一定要冷靜，科學的處理，不能留下隱患，如何處理學生的打架事情呢？

方法/步驟

1、作為老師處理任何事情自己都不能先發怒，要心平氣和，控制好自己的情緒認識到學生打架是很正常的事情，處于這個年齡段的孩子總認為打架能解決問題，老師認識到打架是避免不了的事情，才能處理好事情。

2、處理事情之前要本著公平的態度，不能先入為主看不起學習不好的學生，心理上還沒有處理事情，就認為是差學生的錯，包庇學習好的學生，這樣的心理是無法處理好事情的，反而會令事情留下更大的隱患和矛盾，讓學生看不起自己。

3、要采用科學的處理方法，不能圖自己省事，什么都不問，簡單粗暴的批評指責一下雙方就了事了，根本沒有起到真正的教育作用，杜絕今后的事情再次發生，學生沒有多大的感受和影響。

4、處理打架事情要給學生充分的表達自己的理由，不管對和錯，都要讓學生說話，不要還沒有聽完，就盲目的下結論，學生在說理由的同時，老師要好好的聽，聽后再做判斷。

5、要知道打架肯定是雙方的錯，應該讓學生自己在說完自己的理由后，再說說自己有沒有錯，處理的方法對不對，打架能解決問題不能，學生在老師的提醒下認識到錯誤，能夠說出自己不對的地方，下次應該怎么做，比自己批評教育效果會好很多。

6、在學生已經認識到自己做錯的基礎上，教師再教育一下，告訴學生不要犯同樣的錯誤，遇到矛盾不要沖動，打架不能解決問題，只會讓問題擴大，犯錯了就要改正，勇于承認錯誤，才是一個敢做敢當的好學生，更重要的是讓打架的雙方握手言和，成為朋友。

7、如果是學生打架出現了受傷的情況，老師就不要先處理誰對誰錯的問題了，先趕緊帶受傷的學生救治，通知學生雙方家長，共同處理打架事情，做出處理決定，事情比較嚴重的話要按照學校規章制度進行教育。