社會實踐活動的探索 社會實踐活動是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力、提升學生綜合素質的良好載體，是實施素質教育的一種良好形式。本次課程改革是建國以來改革力度最大、影響最為深遠的一次教育變革，其核心在于通過變革人才培養(yǎng)模式，

資本主義生產是以雇傭勞動為基礎的商品生產，其生產過程具有兩重性：一方面是生產使用價值的勞動過程，另一方面是生產剩余價值的價值增值過程，是這兩個過程的統(tǒng) 資本主義生產過程的二重性根源于生產商品的勞動二重性。? 任何社會的勞動過程都是勞動者通過有目的的活動，運用勞動手段，作用于勞動對象，改變自然界物質的性質和形態(tài)，創(chuàng)造出滿足人們某種需要的使用價值的過程。但是，資本主義勞動過程的一切因素都屬于資本家，勞動過程是資本家消費他所購買的勞動力的過程，因而具有兩個特點：一是工人的勞動屬于資本家，工人在資本家的監(jiān)督下勞動；二是勞動產品全部屬于資本家。? 但是生產使用價值不是資本家的目的，其目的是生產剩余價值。在生產過程中，勞動者用具體勞動改變勞動對象的物質形態(tài)，生產出商品使用價值，并把生產資料的價值轉移到產品中去；同時，勞動者的勞動作為抽象勞動，又形成商品的新價值。如果形成的新價值恰好等于資本家支付的勞動力價值，則商品價值中就沒有剩余價值，這時生產過程就是價值形成過程；如果形成的新價值超過勞動力價值，則產生了剩余價值，這時生產過程就是價值增值過程。

(1)勞動是指人和自然．之間的物質以及能量、信息變換過程，是人類對自然界的積極改造。(2)勞動是人類特有的活動，其本質特征主要是：第一，勞動是有明確的目的的改造自然的自覺活動。第二，勞動必須創(chuàng)造并使用一定的物質手段，主要是勞動工具。第三，勞動的對象具有廣泛性，是以人類自身為主體改造整個世界并創(chuàng)造人化世界。第四，衡量人類勞動的尺度具有多維性，包括真理尺度、價值尺度和審美尺度，即真、善、美的統(tǒng)一。

不是。

資本主義勞動過程的特點有：

1.工人在資本家監(jiān)督下勞動

2.工人的勞動產品全部歸資本家所有