作為一位擁有四年多英語教學經(jīng)驗的老師，我從英語課堂的教學流程展開來說。

在英語課堂中，教學流程包括以下環(huán)節(jié)：

1.引入環(huán)節(jié)

在該環(huán)節(jié)，老師可以通過不同的形式引出當節(jié)課的學習內(nèi)容，如情景引入、歌曲引入、故事引入等，這樣可以提高學生對于新內(nèi)容的興趣度和增加學生對課堂的投入度。

2.新授環(huán)節(jié)

在引入環(huán)節(jié)后，老師對于重點的學習內(nèi)容進行展示，如通過閃卡引導學生進行跟讀，并在這個環(huán)節(jié)對學生的發(fā)音進行檢測和糾正，以保證學生對于新內(nèi)容的語音吸收是準確的。

3.練習環(huán)節(jié)

這個環(huán)節(jié)是我最喜歡的環(huán)節(jié)，也是在備課時花費比較多時間去準備的一個環(huán)節(jié)。

這個環(huán)節(jié)主要是幫助學生對新內(nèi)容的操練和鞏固，針對不同年齡段的學生，要設計適齡的和能夠達到學習目的的練習。

如果是低齡段的學生，那么可以設計一些小游戲，針對聽力、口語輸出、以及記憶都可能涉及很多好玩的游戲，在此先不展開去說。

如果是大一點的學生，那么也是可以設計小游戲的，只是要適齡，如果是低幼的游戲，他們會覺得比較幼稚，而且參與的積極度不高。

這部分如果設計得好，那么會給你的課堂增添不少的樂趣，學生也會更喜歡你的課堂。

4.復習環(huán)節(jié)

該環(huán)節(jié)會和學生進行新內(nèi)容的鞏固。簡單來說，就是在課堂結(jié)束前把內(nèi)容都過一遍，拿著閃卡或展示內(nèi)容引導學生進行集體輸出即可。

5.書寫練習環(huán)節(jié)

通過書寫練習或涂畫練習對當節(jié)課內(nèi)容再次進行鞏固和復習。

教學設計主要包括以下幾個環(huán)節(jié)：1、教學理念，2、重點難點，3、教學時間，4、教學流程，5、課堂小結(jié)（含板書設計），6、課堂作業(yè)，7、教學反思等。

教學中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是教學流程，教學時主要注意以下幾個方面：

1、導入：每節(jié)課的導入，是教師講授新課的鋪墊，為進入新授學習提供背景，具有引發(fā)學生學習本課內(nèi)容的興趣，激發(fā)他們的求知欲。

2、內(nèi)容講解：教材內(nèi)容的講授，是課堂教學的重點部分，是一節(jié)課的核心。能否把握住內(nèi)容的重點，突破難點是這節(jié)課成功的關(guān)鍵。

3、換位思考：在這個教學過程中，教師應根據(jù)讓學生自己思考的問題，設計出一種或幾種方法，如分析、比較、歸納、概括、綜合、演繹等。告訴學生如何運用這些方法，具體指導學生在運用這些方法后，產(chǎn)生自己的結(jié)論和認識。

?4、課堂小結(jié)：課堂小結(jié)，是對一節(jié)課所學知識的系統(tǒng)歸納和總結(jié)。教師也應根據(jù)學生的認知能力，學習的水平，通過積極的引導，將這個教學環(huán)節(jié)交由學生完成。使他們既重現(xiàn)和復習了剛剛學過的知識，又在方法和技能方面得到了進一步的訓練。也是對這節(jié)課所授知識在突出重點的前提下，進行線條式的梳理。使學生在已經(jīng)學習和認知的基礎(chǔ)上，理清頭緒，掌握重點。

?5、課堂練習或作業(yè)：課堂練習或作業(yè)，既是教師隨堂或課后檢測、評估學生學習收獲的手段，也是學生鞏固所學知識，實踐學習技能和方法的途徑，更是教師反思自己教學成敗的主要依據(jù)。

6、課后反思：教師的反思，最核心部分就在于對課堂教學的反思。它一般包括這樣兩部分：一是針對教學設計方案和教學實施效果，及時做出自我評價；二是根據(jù)教學實際，對教學設計方案進行必要及時的修訂。教學反思是教學設計的延伸，也是教學設計的必要環(huán)節(jié)。

教學工作是學校的中心工作。了解、熟悉、并按照教學的基本環(huán)節(jié)去實施教學完成教學任務是對一名合格教師的基本要求。

按照一般的教學常規(guī)來說，教學工作的基本環(huán)節(jié)包括以下幾個:

1.研讀課標教材。這是教學工作的科學指導及依據(jù)。也是做好教學工作、提高教學質(zhì)量的前提。

2.熟悉了解學生的狀況。包括學生的心理、性格、智能發(fā)展水平及表現(xiàn)，特別要把握所帶班級學生的知識儲備情況。

3.寫好教學設計（教案）。這是教學特別是搞好課堂教學的最基本、最重要的準備工作。教學設計（教案）要目標明確、具體，思路清晰，重點難點突出，方法步驟齊全，“教”與“學”并重。

4.搞好課堂教學。課堂教學是教學的基本的、經(jīng)常的、重要的途徑與形式。要體現(xiàn)新的教學理念，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，改革教學方法，充分發(fā)揮教師的主導與學生的主體作用，提升教學效率。

5.作業(yè)練習與輔導。教師要重視作業(yè)形式改革創(chuàng)新，做到及時批閱。要強化學生的課內(nèi)練習，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導。要重視學科的輔導，幫助學生解決遇到的問題。

6.做好考試成績分析。重視學校組織的學科考試，做到及對考試成績進行科學分析，發(fā)現(xiàn)問題，予于糾正。

7.參與教研活動。積極參加學校、年級組及教研組組織開展的各種教學研究活動，圍繞問題開展研究。

8.制定計劃與做好總結(jié)。開學初要制定好學期、階段教學計劃。期末要對教學工作進行全面反思、總結(jié)，寫好教學工作書面總結(jié)。

除此之外，教師還應開發(fā)課程及教學資源，積極參加各類提升培訓活動，承擔課題研究任務等，這些也是教學中的環(huán)節(jié)內(nèi)容。

教師資格證考試新授過程不是讓你講課也不是讓你導入新課，而是讓你說課，那么什么是說課呢？究竟應該怎樣說課呢？這個問題是所有新手比較棘手的難題，今天我就告訴你一個解決問題的辦法，關(guān)鍵在于掌握下面這個說課稿的環(huán)節(jié)和內(nèi)容，筆者給這些新手提供一個萬能說課稿，根據(jù)教授學科的特點以及所抽教材章節(jié)內(nèi)容利用這個萬能說課稿的模式套路去說就可以了，不過一定要注意時間，一般情況時間不能超過10分鐘。

各位老師好：

今天我說課的課題是《XXX》。下面我對本課題進行分析：

一、說教材（地位與作用）

《XXX》是人教版必修教材第XX單元第XX個課題。在此之前，學生們已經(jīng)學習了XX，這為過度到本課題的學習起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識是學好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個教材中起著承上啟下的作用。

二、說教學目標

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著XX年級學生他們的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

1. 知識與技能目標

2. 過程與方法目標

3. 情感與價值觀目標

三、說教學的重難點

本著XXX新課程標準，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下教學重點和難點。

教學重點：重點的依據(jù)是只有掌握了 ，才能理解和掌握 。

教學難點：難點的依據(jù)是 較抽象，學生沒有這方面的基礎(chǔ)知識。

為了講清教材的重難點，使學生能夠達到本課題設定的教學目標，我再從教法我學法上談談。

教師必備：教師說課萬能稿

四、說教法。

我們都知道XX是一門培養(yǎng)人的XXX能力的更要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。我們在以師生既為主體又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題的思維過程。

考慮到XX年級學生的現(xiàn)狀，我主要采取設置情景教學法，讓學生積極主動地參與到教學活動中來，使他們在活動中得到認識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學生將課堂教學和自己的經(jīng)驗結(jié)合起來，引導學生主動去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物，發(fā)展思辯能力，注重濱心理狀況。當然老師自身也是非常重要的教學資源。教師本人應該通過課堂教學感染和激勵學生，調(diào)動起學生參與活動的積極性，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學效果?；诒菊n題的特點，我主要采用了以下的教學方法：

1. 直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

2. 活動探究法：引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。

3. 集體討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組語境討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。

由于本課題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切，學生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學生自己閱讀課本并思考，例舉社會上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟現(xiàn)象，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。

五、說學法

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變，從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，成為學習的真正的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

最后我具體來談談這一堂課的教學過程。

教師必備：教師說課萬能稿

六、說教學過程

在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理，各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。

1. 導入新課：（2~3分鐘）

由上節(jié)課演過的知識和教材開頭的情景設置導入新課。導語設計的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生的未知欲望。這是教學非常重要的一個環(huán)節(jié)。

2. 講授新課：（35分鐘）

在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣華。還重視教材中的疑問，適當對題目進行引申，使它的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。

3. 課堂小結(jié)：（2~3分鐘）

課堂小結(jié)的目的是強化認識，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學生更深刻地理解XXX理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養(yǎng)學生形成良好的個性。

4. 板書設計：

我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設計，并及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。我的板書設計是：

5. 布置作業(yè)。

針對XX

年級學生素質(zhì)的差異，我進行了分層訓練，這樣做既可以使學生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學有余力的學生有所提高，從而達到拔尖和“減負”的目的。我布置的課堂作業(yè)是：XXX

七、說小結(jié)

1． 對教材內(nèi)容的處理。

根據(jù)新課程標準的要求、知識的跨度、學生的認知水平，我對教材內(nèi)容的增有減。

2． 教學策略的選用

（1） 運用了模擬活動，強化學生的生活體驗。教材這部分知識所對應的XXX現(xiàn)象，學生具有了一定的生活體驗，但是缺乏對這種體驗的深入思考。因此在進一步強化這種體驗的過程中我進行了思考和認知，使亂放從學生的生活中來，從學生的思考探究中來，有助于提高學生的興趣，有助于充分調(diào)動學生現(xiàn)有的知識，培養(yǎng)學生的各種能力，也有助于實現(xiàn)理論知識與實際生活的交融。

（2） 組織學生探究知識形成新的知識。我從學生的生活體驗入手，運用案例等形式創(chuàng)設情境呈現(xiàn)問題，使學生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析、解決問題的方法、這樣做既有利于發(fā)展學生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學生表達、動手、協(xié)作、等實踐能力的提高，促進學生全面發(fā)展，力求實現(xiàn)教學過程與教學結(jié)果并重，知識與能力并重的目標。也正是由于這些認識來自于學生自身的體驗，因此學生不僅“懂”了，而且“信”了從內(nèi)心上認同這些觀點，進而能主動地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價值觀，并融入到實踐活動中去，有助于實現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。

八、結(jié)束語

各位領(lǐng)導、老師們，本節(jié)課我根據(jù)XX年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以‘教師為主導，學生為主體’，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。我的說果完畢，謝謝！