教師也是人，是人就要工作。教師一種職業，也是通過自己的付出換取工資報酬，用于養家糊口。在這一點上其實和農民種地工人做工應該沒有大的區別。

但是教師的工作的對象又與其它工種有較大的不同，每天面對的是一群噢噢待哺，如饑似渴求知旺盛的學生。尤其是當下的學生大多出身于4十2十1的家庭結構中，個個都是小皇帝和千金公主。只要教師自己具有責任心、良心、愛心和耐心就一定能夠從事好自己的本職工作。

至于說到教師如何提高個人的法制意識，可以說既有必要，也不需要。法律是約束每一個公民的框架。國家為了保護教師、學生的合法權益，出臺有《教育法》、《少年兒童保護法》等等法律。只要教師在校方所制定的制度范圍內開展工作，只要在日常工作中不出格，自己也不必為了去打官司而提高個人的法治意識。

人生活在法制社會，知法、懂法和守法是包括教師在內的每一位公民的權利和義務。只要每一個人包括教師在內都按照法律去辦事，我們的社會就會出現和諧穩定的良好局面。(2019/12/19)

法治思維是指以法治價值和法治精神為導向，運用法律原則、規則和方法思考和處理問題的思維模式。 法治思維包括法律至上、權力制約、公平正義、人權保障、正當程序等內容。 培養法治思維方式，增強法治意識，養成依法辦事的習慣，必須做到學習法律知識、掌握法律方法、參與法律實踐、養成守法習慣和守住法律底線。 法律權威是指法律在社會生活中的作用力、影響力和公信力，是法律應有的尊嚴和生命。 尊重法律權威是社會主義法治觀念和法治思維的核心要求，是建設社會主義民主政治和法治國家的前提條件，對于推進國家治理體系和治理能力現代化、實現國家的長治久安極為重要。 尊重法律權威，必須做到信仰法律、遵守法律、服從法律和維護法律。

非常開心回答你這個問題

我也是農村人，是非常感同身受的

身邊的朋友就是因為法律意識淡薄，觸碰了法律，未此付出了代價

這在農村是一個普遍的現象，法律意識淡薄，很多時候根本就不知道自己觸碰了法律

真遇到了法律問題自己就蒙了，家人也跟著急的團團轉，請律師有時候也因為資金問題擱淺

隨著時間的發展農村也越來越遠注重普法的重要性了

希望能幫到你

一是加強安全宣傳教育。大力開展安全生產法律法規的宣傳教育，創造“安全生產，以人為本”的安全文化氛圍，把安全提高到一個全新的高度，通過會議、學習班等各種形式學習法律法規、張貼安全宣傳畫、標語，使全體職工能夠認識到現在國家、黨和政府對安全的重視程度，使大家認識到，現在的安全生產，已經提升到法律的高度，違反安全生產規章制度和操作規程，就是違法行為。

　　二是普及安全常識。當職工的安全法律意識得到加強以后，迫切需要一些安全知識。我們要讓職工從了解安全常識入手，通過張貼安全宣傳畫、開辦講座，把一些常用的貼近生活的安全知識傳授給他們，由于簡單而貼近生活，容易被接受，效果好，容易得到職工理解和支持，安全工作就有了良好基礎，職工的安全意識可以得到很大提高。

　　三是結合“安全工作重點”進行宣傳教育。要從實際出發，根據不同時期，不同工作重點，開展不同安全主題的安全生產宣傳活動，配合全國“安全生產月”活動，通過編印發放有關宣傳材料，張貼各類安全宣傳畫、營造“關愛生命、關注安全”的輿-論氛圍，教育廣大職工認識到：安全生產每條規章制度都要牢記在心、遵從在工作中，任何逾越都可能付出血的代價。

　　四　要從提高自我保護意識著手。要從安全教育工作經常提到的“三不傷害”入手，這其中的內涵就是首先要保護好自己。人都有求生的本能，安全，歸根到底，就是每個員工不要受到傷害。要告訴全體員工，安全工作的目的就是要保護每個員工身心健康。因為事關自身利益，員工容易理解和接受，也就能夠達到提高安全意識的目的。

一、從小做起，樹立法律意識。

二、學習相關法律法規，做一個知法、守法的公民。

三、觀看法制宣傳視頻或者電視節目，增強法律意識。

四，積極參與法制宣傳活動和志愿活動，親身體驗實踐，增強法律意識。

加大法律宣傳，培養法律意識，知法懂法，學會用法律維護自身的利益。

1、樹立社會主義法治觀念，自由平等觀念，公平正義觀念，權利義務觀念等基本觀念，養成自覺遵紀守法，嚴格依法辦事的習慣。

2、增強國家安全意識，國家安全是個人安全的前提并且有賴于每個公民的自覺維護，切實履行維護國家安全的義務。

3、要從具有中國特色的政治制度、經濟制度和文化傳統的實際出發，繼續尋找建設法治的可行途徑和方式，實現堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國的有機統一。

4、唯有如此，在中國厲行法治，才能保持經濟、社會的長期穩定發展，才能維護社會安定與和諧，才能保證國家的長治久安。

1.首先從自身做起，勿以惡小而為之，另外生活中層出不窮的現象告訴我們加強自身的法律意識，刻不容緩。2.國家宣傳的力度和廣度。現在的媒介途徑很多，也很快速。借助于媒介和公眾的力量，法律意識的提高更加的切實可行。3，相關組織，領導和法律職業者的自身榜樣作用。只有以身作則，加強廉潔奉公，遵紀守法的作風建設，才能給公眾樹立更好的形象。以上算是建議中的一點點的吧，希望能啟發你的思維。

論大學生應如何增強法制觀念，維護法律權威摘要： 法制觀念是公民理解、尊重、執行和維護社會主義法律規范的重要保證，公民的遵紀守法行為不會自然產生，而是在一定法制觀念，法律意識的指導下實現的，具備了社會主義法律觀念，就會做到不僅不犯法，而且能積極維護法律的尊嚴。大學生是思想最為活躍、接受新事物最為迅速的高智能知識群體，其思想活動和行為方式會有更深刻的時代烙印，呈現出更為鮮明的時代特征。因此大學生樹立法律意識，是現代化法制建設的要求，也是成為一名合格的接班人的需要。然而，近年來一升再升的大學生犯罪數據，頻頻向我們告示：校園并不平靜，大學生們的法律素養還十分貧瘠。就此現象，大學、社會以及我們大學生自己應該如何增強法律觀念，維護法律權威那。關鍵詞：普法教育，思想氛圍，教育改革，法制權威通過一些資料表明當今大學生中依然存在很多不容忽視的問題：（一） 大學生的法律知識水平不高。法律知識是法律意識的一個重要內容，是衡量法律意識水平高低的一個重要依據。雖然我國高校的大學生學過一些法律知識,但整體法律知識水平依然較低。當前我國大學生大都重視專業課,而對法律基礎課不予以重視,只是臨到考試的時候突擊,應付了事,大多數學生重學分，在這種思想的支配下,大學生不可能有扎實的法律基礎知識。(二)大學生法律觀點偏差,法制觀念淡薄。 在大學生培養法律意識是多存在一些錯誤的認識，如“法律虛無主義、工具主義”、“有權就有錢，錢大于法”等錯誤認識，影響著對當代法律制度的實質和社會主義法治精神的正確認識，自覺不自覺地對現代法律意識的導入形成了心理上的抵觸。 正如“硫酸傷熊”案當事人劉海洋（清華大學學生）所言：“我們上大一就學了《法律基礎》課，學了民法和刑法等，但我只知道獵殺野生動物違法，但用試劑燒傷動物園里的動物是不是違法就不清楚了……” 可見，劉海洋并未將法律知識轉化為法律意識，用以指導自己的行為，從而不知道自己的行為是否正確。(三)高等院校呈現出逐年上升的違法犯罪現象。 廣州市司法局的吳云南等同志對廣東全省49所普通高校進行了調查，結果讓人震撼，1981—1998年，這49所普通高校曾有違法和犯罪的學生626人，約占同期在校學生總數的十分之二。浙江嘉興市秀洲區人事勞動保障局兩名公務員2003年4月3日下午在辦公室里遇刺。警方確認，犯罪嫌疑人周一超時年22歲，是浙江大學農業與生物技術學院農學系應屆畢業生。原來，他在該區公開招考公務員中，已通過筆試、面試，但健康檢查不合格，未被錄用。因情緒悲觀，產生報復念頭，遂遷怒于人事部門的招考人員，最終導致行兇殺人。但這種現象不是沒有辦法解決的，從根本上說，應該從思想教育層面增強大學生的法制觀念。（一）進行普法教育：學校應注重《法律基礎》課的教學改革。學校的《法律基礎》課應實行以法律意識教育為中心的教學改革，從而提高課堂教學質量、豐富教學內容，增強教學的說服力和吸引力，調動學生的學習積極性和主動性，從而來提高大學生的法律意識。老師也應該改善教育手法，多舉一些案例，通過實際案例來教育學生。并組織學生進行案例分析和討論，充分發揮學生學習的積極性和主動性，從而達到掌握法律知識，使大學生形成正確的法律意識的目的。（二）多組織學生進行與法律有關的活動：學校可以組織“模擬法庭”一類的活動來，讓學生在假設的環境中了解并利用法律知識。能夠更加深刻地把我國一些訴訟法程序掌握，也通過模擬對犯罪分子的審判，對旁聽的學生起到震懾作用，提高他們守法的警惕性，從而自覺守法。或者開展一些競賽活動，在競賽的過程中培養學生的學習熱情。并且還應該在假期多組織社會實踐活動，讓學生深入社會，了解社會的某方面，從而使學生能更深切地體會到用法律保護自己的重要性。（三）社會和學校應加強法制氛圍的制造：社會應該通過多種媒體，宣傳法制觀念，進行普法教育。占領網絡思想教育陣地，讓互聯網同樣也成為法律宣傳的一個新平臺。摒棄網絡弊端，發揚網絡平臺的廣泛性。加強社會注意榮辱觀的教育，創造良好的道德環境氛圍，進而創造良好的學術環境。大學是一個學術重鎮，要有活躍而濃厚的學術氛圍，有寬松而自由的創新環境，從而，有利于激發學生的求知欲望、探索精神和創新思維。最后要有良好的文化環境。讓大學生在良好的文化氛圍中接受教育。從而讓大學生自覺學習法律知識，維護法律權威