1、嚴(yán)謹(jǐn)性不同書面語(yǔ)言比較嚴(yán)謹(jǐn)，能作為法律依據(jù)，而口頭語(yǔ)言不太講究語(yǔ)法及遺詞造句，比較直接，相對(duì)書面語(yǔ)言不太嚴(yán)謹(jǐn)。

2、使用條件不同口語(yǔ)是聽和說(shuō)的語(yǔ)言，所以要求快，講求效率，用詞范圍相對(duì)較窄，句子比較短，結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，有重復(fù)、脫節(jié)、顛倒等現(xiàn)象，還會(huì)出現(xiàn)一些嗯、呃之類的廢話；

3、保存能力不同書面語(yǔ)是“寫”和“看”的語(yǔ)言，這可以給人們足夠的時(shí)間進(jìn)行推敲和琢磨。人們只能聽到同時(shí)代的人說(shuō)話，聽不到早一時(shí)期的人說(shuō)話?？墒侨藗儾粌H能看到同時(shí)代的書面語(yǔ)，也能看到早一時(shí)期的書面語(yǔ)，能夠模仿一個(gè)時(shí)期的書面語(yǔ)寫文章。擴(kuò)展資料書面語(yǔ)言特點(diǎn)書面語(yǔ)，在口語(yǔ)的基礎(chǔ)上形成，使聽說(shuō)的語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)變?yōu)椤翱础钡恼Z(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)。書面語(yǔ)是在口語(yǔ)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是口語(yǔ)的加工形式，所以兩者基本上是一致的。由于書面語(yǔ)是人們?cè)谖谋旧辖涣魉褂玫恼Z(yǔ)言，相對(duì)于口語(yǔ)，有其內(nèi)在的穩(wěn)定性。這體現(xiàn)在空間與時(shí)間兩個(gè)跨度上。在空間跨度上，盡管各地方言迥異，口語(yǔ)大不相同，甚至可能使用不同的語(yǔ)言，但卻可以使用相同的書面語(yǔ)言。（例如古代中國(guó)文言在南方、北方的使用及對(duì)日、韓等東亞國(guó)家的影響） 在時(shí)間跨度上，盡管口語(yǔ)會(huì)以數(shù)十或上百年為周期做大的演變，但書面語(yǔ)言在此期間卻只有很小的變化。書面語(yǔ)不僅可以記錄歷史上語(yǔ)言的變化，而且隨著文字的傳播，會(huì)將一種語(yǔ)言向其他語(yǔ)言地區(qū)擴(kuò)散，使其他語(yǔ)言范圍內(nèi)受教育的人被另一種書面語(yǔ)影響，而將這種書面語(yǔ)的成分帶入口語(yǔ)，影響當(dāng)?shù)乜谡Z(yǔ)的變化，使各種不同語(yǔ)言加快互相融合的速度和范圍。

語(yǔ)言學(xué)中有形態(tài)范疇和語(yǔ)法范疇。形態(tài)范疇包括詞尾，內(nèi)部曲折，異根等方面。語(yǔ)法范疇包括：性、數(shù)、格、體、時(shí)態(tài)、人稱、級(jí)等。不知道你想問(wèn)的是語(yǔ)言學(xué)問(wèn)題還是命名問(wèn)題。命名問(wèn)題應(yīng)該不能從語(yǔ)言學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)該從學(xué)科的分類或者研究對(duì)象來(lái)說(shuō)吧。

　　攝影藝術(shù)的表現(xiàn)題材千千萬(wàn)萬(wàn)，那么攝影表達(dá)的途徑也就復(fù)雜很多，其中攝影語(yǔ)言本身就具有歷史見證性和概括力。它與文學(xué)、口頭語(yǔ)言的最大不同,就在于眼見為實(shí)的直接通曉性。它具有再現(xiàn)客體具象和通過(guò)畫面表述的文化交流優(yōu)勢(shì),并不存在文學(xué)、口頭語(yǔ)言的隔閡問(wèn)題。它的最大特點(diǎn)是可以進(jìn)行原汁原味的形象實(shí)錄。

　　攝影屬于一種視覺(jué)語(yǔ)言，視覺(jué)語(yǔ)言符號(hào)作為傳播學(xué)意義上的非語(yǔ)言符號(hào)交流,有其特有的符號(hào)表征和建構(gòu)方式。它是通過(guò)諸如線條、視點(diǎn)、形狀、質(zhì)感、色彩和透視等作為視覺(jué)語(yǔ)言的抽象符號(hào)組織進(jìn)行建構(gòu)的。這些視覺(jué)符號(hào)是通過(guò)人類的視覺(jué)知覺(jué)交流作用發(fā)生作用的。在藝術(shù)發(fā)展史上視覺(jué)藝術(shù)家們創(chuàng)作了無(wú)限豐富的視覺(jué)語(yǔ)言,如今圖像已經(jīng)成為人類表達(dá)思想與感情的主要表達(dá)方式之一。對(duì)于攝影來(lái)說(shuō),其視覺(jué)語(yǔ)言傳達(dá)元素更具有獨(dú)特性和生動(dòng)性,對(duì)這些具有語(yǔ)言學(xué)意義的視覺(jué)傳達(dá)元素的熟練把握,有助于人們對(duì)審美對(duì)象的感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟和理解,引發(fā)他們的情感激動(dòng)和審美喜悅,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)美的認(rèn)識(shí)和判斷。

　　1、線條。抽象的線條組成具體的形象。在攝影創(chuàng)作中線條是一種描繪的工具,其功能可以客觀地描繪對(duì)象或從主觀上來(lái)暗示感情的條件和反映。不同的線條給人的感受不同。粗線條強(qiáng)烈,細(xì)線條柔和,直線條剛,濃線條重,淡線條輕,虛線條動(dòng)。線條在畫面中的作用還在于使畫面產(chǎn)生視覺(jué)上的均衡感,創(chuàng)造出富有音樂(lè)般動(dòng)感、節(jié)奏感的攝影畫面,給人以美感。

　　2、形狀。形狀是攝影語(yǔ)言視覺(jué)傳達(dá)元素中最基礎(chǔ)的東西,可以憑借單個(gè)物體形狀或是依靠幾個(gè)物體的形狀巧妙的結(jié)合,使之形成具有戲劇性的畫面效果,對(duì)形狀的把握與知覺(jué)過(guò)程中對(duì)刺激物的組織活動(dòng)有關(guān),所以對(duì)形狀的把握必定伴隨著種種復(fù)雜的心理感受,例如緊張、松弛、舒服、憋悶、愉悅等等。當(dāng)不完全的形狀呈現(xiàn)于眼前時(shí),會(huì)引起視覺(jué)中一種強(qiáng)烈追求完整、對(duì)稱、均勻、和諧與簡(jiǎn)潔的傾向。

　　3、色彩。色彩是視覺(jué)語(yǔ)言元素中最有表現(xiàn)力的要素之一,它的性質(zhì)直接影響到人的情感,愉悅的色彩節(jié)奏與和諧滿足了人類的審美需要。色彩可以真實(shí)地再現(xiàn)對(duì)象,創(chuàng)造幻覺(jué)空間的效果。各種顏色都具有自己特有的表現(xiàn)性。但對(duì)色彩的反映,與一個(gè)人的個(gè)性、經(jīng)驗(yàn)及民俗有關(guān),是相當(dāng)個(gè)性化的。法國(guó)現(xiàn)代派畫家馬第斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“如果線條是訴諸于感覺(jué)的,那你就應(yīng)該先畫線條,等到心靈得到磨練之后,它才能把色彩引向一條合乎理性的道路。在視覺(jué)藝術(shù)的信息傳達(dá)元素中,形狀要保持對(duì)色彩的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。色彩只能在有限的范圍內(nèi)起作用。

　　4、光影。光影就是光線的投射所產(chǎn)生的陰影。它在影響攝影畫面的布局,畫面空間的排列中與光線本身是同等重要的。特別是投射陰影,能夠產(chǎn)生特殊的含義。通常它能夠反映出與其他物體之間的空間關(guān)系,能夠使空間發(fā)生變形,從而改變空間的原有形態(tài)和結(jié)構(gòu)。光影本身還能夠創(chuàng)造空間感很強(qiáng)的形式感,能夠確立攝影者的獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格。布勒松就是利用光影的高手。利用被攝體本身的變形,以達(dá)到攝影者主觀表現(xiàn)的目的。陰影還可以給人以獨(dú)特的心理感受,神秘感、壓抑感等跟濃重的陰影效果聯(lián)系。大面積的陰影還可以使空間有厚重感和力量感。

　　5、透視。透視是創(chuàng)造立體空間的主要手段,這種空間感類似于通過(guò)一個(gè)敞開的窗口看到外面的風(fēng)景。這種無(wú)限遠(yuǎn)的性質(zhì)是通過(guò)運(yùn)用空間的暗示而實(shí)現(xiàn)的。藝術(shù)形式的某種關(guān)系產(chǎn)生空間暗示,被攝體的大小,位置,交疊的形象,逐步縮減的細(xì)節(jié),平行線由近及遠(yuǎn)的聚合,都是暗示空間的一般方式。透視對(duì)空間的控制作用不僅在于可以制造空間深度,而且還可以 形成人為的壓縮空間。

　　6、質(zhì)感。質(zhì)感是人類常有的一種經(jīng)驗(yàn)。用手接觸和用眼觀察都會(huì)體驗(yàn)的質(zhì)感,質(zhì)感在藝術(shù)要素中是一種非常獨(dú)特的感覺(jué)。人們可以通過(guò)被攝體的形狀,色彩,明暗結(jié)構(gòu)等特征來(lái)識(shí)別對(duì)象,但也可以對(duì)被攝體的表面特征作出反應(yīng)。在這種情況下,人們同時(shí)具有視覺(jué)和觸覺(jué)的感受,質(zhì)感在攝影中是通過(guò)光線來(lái)進(jìn)行描述,質(zhì)感能幫助人們確定空間。質(zhì)感強(qiáng)烈顯得距離較近,當(dāng)質(zhì)感顯得模糊和沒(méi)有強(qiáng)烈對(duì)比時(shí),他們使對(duì)象顯得更遠(yuǎn)。

　　7、虛實(shí)。畫面空間虛實(shí)關(guān)系的表現(xiàn)力也相當(dāng)豐富。利用虛實(shí)關(guān)系可以制造空間的前后關(guān)系,可以起到襯托主體的作用,同時(shí)還可以表現(xiàn)出空間的一定深度感,能夠使靜態(tài)的畫面產(chǎn)生動(dòng)態(tài)的效果,虛實(shí)不僅可以制造畫面的秩序感,也可以創(chuàng)造空間氣憤。虛無(wú)縹緲的空間氛圍可以制造成一些想象空間。

　　那么如何具體使用攝影語(yǔ)言，你必須實(shí)事求是分析現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境和具體條件，進(jìn)行生動(dòng)性的提煉，有時(shí)候是單一的使用一個(gè)語(yǔ)言符號(hào)，但是大多數(shù)情況下是綜合的使用幾種或者多種攝影語(yǔ)言符號(hào)，總之，在具體的攝影實(shí)踐中，請(qǐng)保持一顆童心，請(qǐng)保持一顆積極的心，請(qǐng)保持一個(gè)棒棒的身體，那么你才能在創(chuàng)作中游刃有余的運(yùn)用好攝影語(yǔ)言，創(chuàng)作出美麗的、經(jīng)典的，甚至留存歷史的曠世佳作！

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書面語(yǔ)言就是比較正式的詞語(yǔ)，而口頭語(yǔ)則比較隨意：比如書面：就餐；口頭：吃飯

語(yǔ)言智能是多元智能八大智能中的一種，指有效地運(yùn)用口頭語(yǔ)言或書寫文字的能力。這項(xiàng)智能包括把文法、音韻學(xué)、語(yǔ)義學(xué)、語(yǔ)言學(xué)結(jié)合在一起并運(yùn)用自如的能力。律師，演說(shuō)家，編輯，作家，記者，教師等都是特別需要語(yǔ)言智能的職業(yè)。對(duì)語(yǔ)言智能強(qiáng)的人來(lái)說(shuō)，他們喜歡玩文字游戲。在學(xué)校里，他們對(duì)語(yǔ)言歷史之類的課程比較感到興趣，在談話時(shí)常引用他處讀來(lái)的信息，喜歡閱讀、討論及寫作。這一類的兒童在學(xué)習(xí)時(shí)是用語(yǔ)言及文字來(lái)思考，對(duì)他們而言，理想的學(xué)習(xí)環(huán)境必須提供下列的教學(xué)材料及活動(dòng)；閱讀材料、錄音帶、寫作工具、對(duì)話、討論、辯論及故事等。而要知道孩子具體語(yǔ)言智能發(fā)展?fàn)顩r，就可以到國(guó)內(nèi)多元智能理論研究比較領(lǐng)先的光華精英教育研究所進(jìn)行測(cè)試，

口頭溝通優(yōu)點(diǎn)：可以獲得及時(shí)的反饋 成本低 方便快捷 能迅速得到答案達(dá)到效果缺點(diǎn)：復(fù)雜的問(wèn)題比較難以一次性說(shuō)明清楚 有一定時(shí)間限制 時(shí)間太長(zhǎng)溝通對(duì)象容易注意力不集中 從而影響溝通效果 書面溝通優(yōu)點(diǎn)：復(fù)雜問(wèn)題可以層層深入 比較正式缺點(diǎn)：耗時(shí)長(zhǎng) 成本高 不能及時(shí)收到反饋或者沒(méi)有反饋