單一性原則名詞解釋_對(duì)照原則名詞解釋?
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對(duì)照原則丑就在美的旁邊,畸形靠近著優(yōu)美,粗俗藏在崇高背后,惡與善并存,黑暗與光明相共。是法國(guó)作家雨果在1827年《<克倫威爾>序言》中提出的。針對(duì)性
對(duì)照原則
丑就在美的旁邊,畸形靠近著優(yōu)美,粗俗藏在崇高背后,惡與善并存,黑暗與光明相共。
是法國(guó)作家雨果在1827年《<克倫威爾>序言》中提出的。
針對(duì)性原則是體育學(xué)術(shù)語(yǔ),身體鍛煉(體育鍛煉)的基本原則之一。
針對(duì)性原則是指在身體鍛煉過(guò)程中,根據(jù)鍛煉者的個(gè)人特點(diǎn)以及季節(jié)、地域等客觀條件,合理地確定鍛煉內(nèi)容,選擇方法手段和安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,使之符合實(shí)際需要權(quán)利要求1:一種傳送帶X,特征為A。 權(quán)利要求2:一種傳送帶Y,特征為B。 權(quán)利要求3:一種傳送帶Z,特征為A和B。 權(quán)利要求1和權(quán)利要求2技術(shù)特征不相互關(guān)聯(lián),沒(méi)有單一性。權(quán)1包含A特征,權(quán)3也包含A特征,權(quán)1和權(quán)3有單一性。權(quán)2有B權(quán)3也包含B具有單一性。
主體性原則 :主體性原則,是指在教學(xué)過(guò)程中,要正確認(rèn)識(shí)教師和學(xué)生的主體地位,使教師和學(xué)生兩方面的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性都得以充分發(fā)揮,讓教學(xué)過(guò)程處于師生協(xié)同活動(dòng)、相互促進(jìn)的狀態(tài),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
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