少的很，甚至沒有。可能是大學教師教師一生沒有體罰和變相體罰學生現象。

小學教師和中學教師我個人覺得都存在有體罰和變相體罰學生的現象。為什么呢？人們常說，嚴師出高徒。教師對待學生稍微嚴厲就可能是在變相體罰學生，比如體育課上，這個學生一項不達標，老師就會讓這個學生多練幾遍，其他學習休息，讓他練這也就是對這個學生進行變相體罰，還有老師批改作業，某學生這個字寫錯了，并且這個字他不只是一次寫錯，老師就會讓這個學生單獨把這個字寫多寫幾遍，這可能也會稱做是變相體罰學生。還有某學生在課堂上聽講不認真，東張西望，要么趴在桌子想睡覺。老師就會叫起這位同學，讓他站在那里聽講，這也可能是變相體罰學生。

所以做為一名教師，體罰學生可以避免，可以不存在。但變相體罰學生是會有的。做為老師也會盡量避免這種變相體罰學生的行為。也會盡力用賞識教育，用關愛教育去感化學生。賞識教育這個可能是未來教育教學的正確的方法。

（圖片來源于百度）

看什么樣的學生，有的校霸式的學生，那希望能去體罰他(她)們，這不是年幼無知的事情，個別學生天生兇殘無情，長大后更會得寸進尺，既然他已經朝著監獄的方向在前進。老師不如體罰一下，讓他們改變方向，知錯就改。

但我感覺大多數老師怕惹麻煩，只好眼睜睜看著這些流氓學生欺負弱小的學生，或許老師也貪生怕死，但他們教書的目的也是掙那一份工資。

如果體罰校霸式的學生，那這樣的老師以后肯定也是個人物，但這樣的老師很少，希望多幾個這樣的老師。

體罰學生，不是教師的唯一辦法！讓學生喜歡你，比讓學生怕你、恨你，好得多。

首先我從不碰學生，包括摸摸頭！打人更不會，吃飽了撐！學生永遠只是學生，以前會很生氣的在課堂上不點名批評，但現在不會！請學生到辦公室談，上課違反紀律會用眼睛瞪，感謝上蒼，我教的是小學！現在的家長也比較重視，有素質的也占了多數，三觀正的，教出來孩子還算能分辨是非，批評一下，聊聊是與非，點出該與不該，一般孩子都能接受！至于那些被寵壞的祖宗，是非感沒有，嬌橫的，油鹽不進，我們的方法有點多，開始會與正常孩子一樣，接著聯系父母，了解情況，也讓對方了解情況，要是家長無動于衷，認為正常，我們會繼續努力，講講道理，到家長表明他家孩子就那樣，老師你別管那么多一般我們會尊重家長選擇！只是為那孩子擔憂！