如果想要成功的分配時(shí)間，你可以使用估計(jì)、分配與控制等方法，你還可以用排定事件先后次序、工作時(shí)間表以及分配任務(wù)等方式來達(dá)到目的。

對(duì)于各種不同的事，是否分配了恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間去做?是否將有限的，幾小時(shí)利用得有效?要將這些問題仔細(xì)地分析，然后，就必須決定何事應(yīng)先處理。有許多人都從公文堆最上面的一件開始做，結(jié)果很可能使堆在下面的舊公文"越陳越香"了。很多事，就是如被擱置以致成了無法解決的問題。

要避免這種錯(cuò)誤，只有在每天晚上或早晨，坐在辦公桌前先看看那些堆在案上東西，花點(diǎn)時(shí)間瀏覽一番，并且歸類，分成數(shù)堆，再分別緩急依次排好，例如使用日事清進(jìn)行日程管理，將收集箱內(nèi)的每一件事情按著四個(gè)象限的標(biāo)準(zhǔn)分配，之后再進(jìn)行下一步的處理。"陳年老酒"就可絕跡了。

施工質(zhì)量計(jì)劃應(yīng)由自控主體即施工承包企業(yè)進(jìn)行編制，施工質(zhì)量計(jì)劃的形式：工程項(xiàng)目施工質(zhì)量計(jì)劃、工程項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)和施工項(xiàng)目管理實(shí)施規(guī)劃。

在管理學(xué)中，計(jì)劃的定義有兩種，一種是計(jì)劃工作，是指根據(jù)對(duì)組織外部環(huán)境與內(nèi)部條件的分析，提出在未來一定時(shí)期內(nèi)要達(dá)到的組織目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方案途徑。另一種是計(jì)劃形式，是指用文字和指標(biāo)等形式所表述的組織以及組織內(nèi)不同部門和不同成員，在未來一定時(shí)期內(nèi)關(guān)于行動(dòng)方向、內(nèi)容和方式安排的管理文件。 計(jì)劃的種類很多，可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。主要分類標(biāo)準(zhǔn)有：計(jì)劃的重要性、時(shí)間界限、明確性和抽象性等。但是依據(jù)這些分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分，所得到的計(jì)劃類型并不是相互獨(dú)立的，而是密切聯(lián)系的。比如，短期計(jì)劃和長(zhǎng)期計(jì)劃，戰(zhàn)略計(jì)劃和作業(yè)計(jì)劃等。 在管理實(shí)踐中，計(jì)劃是其他管理職能的前提和基礎(chǔ)，并且還滲透到其他管理職能之中，列寧指出過：“任何計(jì)劃都是尺度、準(zhǔn)則、燈塔、路標(biāo)。” 它是管理過程的中心環(huán)節(jié)，因此，計(jì)劃在管理活動(dòng)中具有特殊重要的地位和作用。

施工進(jìn)度計(jì)劃表達(dá)方法如下：

1.橫道圖；

2.工程進(jìn)度曲線；

3.施工進(jìn)度管理控制曲線；

4.形象進(jìn)度圖；

5.網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃。

1、施工進(jìn)度計(jì)劃是施工組織設(shè)計(jì)的關(guān)鍵內(nèi)容，是控制工程施工進(jìn)度和工程攻工期限等各項(xiàng)施工活動(dòng)的依據(jù)，進(jìn)度計(jì)劃是否合理，直接影響施工速度、成本和質(zhì)量。2、最廣為接受的施工進(jìn)度記錄形式是每日施工報(bào)告，它由駐地項(xiàng)目代表，或者如果生效的話，由承包商的質(zhì)量控制代表逐日填寫，即使在施工現(xiàn)場(chǎng)的某天并未開工，也應(yīng)該這么做。3、作為工程進(jìn)度記錄，制作每日?qǐng)?bào)告很有必要。它與工程監(jiān)理人員的日志相結(jié)合，保證了兩種類型的獨(dú)立文檔記錄。在這種方式下，只限于在日志中加以記錄的專有信息越多，在每日施工進(jìn)度報(bào)告中的施工進(jìn)度就越真實(shí)，因?yàn)樗从车男畔⒏鼜V泛更完整。

一般分為兩種： 　　1、WORD型，一本裝訂精美的文本計(jì)劃書，以文字闡述為主。這種形式的優(yōu)點(diǎn)是內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，能完整的呈現(xiàn)企業(yè)的情況。但缺點(diǎn)是由于篇幅較大，閱讀時(shí)間較長(zhǎng)，VC/PE要花費(fèi)一定時(shí)間閱讀。 　　2、PPT型，以漂亮的幻燈片方式表現(xiàn)，這種形式的優(yōu)點(diǎn)是生動(dòng)活潑，重點(diǎn)突出內(nèi)容，一目了然，易理解。但缺點(diǎn)是不夠嚴(yán)謹(jǐn)和完整，難以全面細(xì)致的反映公司全貌。 　　在現(xiàn)實(shí)中采用哪種形式，[中哲咨詢]認(rèn)為要視目的、對(duì)象等具體情況而定，不要教條主義。

國(guó)家任務(wù) 國(guó)家任務(wù)生是指國(guó)家計(jì)劃中培養(yǎng)費(fèi)用由國(guó)家財(cái)政支付，經(jīng)過全國(guó)招生統(tǒng)一考試招收的學(xué)生。

定向: 定向招生是指在招生時(shí)就明確畢業(yè)后的就業(yè)方向的招生辦法。其目的是為了鼓勵(lì)學(xué)生到農(nóng)村及比較艱苦的地區(qū)工作，農(nóng)業(yè)、林業(yè)、礦業(yè)、地質(zhì)、煤炭、石油、水電、建材、氣象、測(cè)繪、輕工、司法等部以及國(guó)防軍工系統(tǒng)所屬的某些學(xué)校可分別按隸屬關(guān)系面向農(nóng)場(chǎng)、牧場(chǎng)、林場(chǎng)、礦區(qū)、油田、野外地質(zhì)隊(duì)、水電施工基地、氣象臺(tái)站、鹽場(chǎng)、勞改勞教場(chǎng)所和國(guó)防軍工三線等地區(qū)招生，畢業(yè)后到這些單位和地區(qū)工作。省、自治區(qū)、直轄市可在所屬高等學(xué)校國(guó)家任務(wù)招生計(jì)劃中，確定適當(dāng)比例，實(shí)行“定向招生、定向分配”。

“強(qiáng)基計(jì)劃”不是自主招生的升級(jí)版，強(qiáng)基計(jì)劃最突出的一點(diǎn)就是已經(jīng)跳出招生的狹隘范疇，著眼于國(guó)家對(duì)人才的戰(zhàn)略需要，貫通國(guó)家急需拔尖創(chuàng)新人才的選拔與培養(yǎng)兩階段。在這一點(diǎn)上，強(qiáng)基計(jì)劃顯然比原來的自主招生站位更高。

具體來說，強(qiáng)基計(jì)劃和自主招生主要有四點(diǎn)區(qū)別：

一是招生專業(yè)不同。

自主招生未限定高校招生專業(yè)范圍；強(qiáng)基計(jì)劃突出基礎(chǔ)學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用，重點(diǎn)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)專業(yè)安排招生。

二是入圍?？嫉囊罁?jù)不同。

自主招生的入圍依據(jù)主要是考生的申請(qǐng)材料；強(qiáng)基計(jì)劃的入圍依據(jù)是考生高考成績(jī)，極少數(shù)在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域具有突出才能和表現(xiàn)的考生，有關(guān)高?？芍贫ㄆ聘袢雵咝？己说臈l件和辦法，并提前向社會(huì)公布。

三是錄取方式不同。

自主招生采取降分錄取的方式，最低可降至一本線；強(qiáng)基計(jì)劃將考生高考成績(jī)（不低于85%）、高校綜合考核結(jié)果和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等折算成綜合成績(jī)，從高到低順序錄取，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生更加全面的考查。

四是培養(yǎng)模式不同。

相關(guān)高校對(duì)自主招生錄取的學(xué)生在培養(yǎng)方式上未作特殊安排；強(qiáng)基計(jì)劃錄取學(xué)生將實(shí)行小班化、導(dǎo)師制，并探索本—碩—博銜接的培養(yǎng)模式，暢通學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展通道，實(shí)現(xiàn)招生培養(yǎng)良性互動(dòng)。

更多內(nèi)容，歡迎關(guān)注【無人車來也】專欄《高考強(qiáng)基計(jì)劃，36校招生簡(jiǎn)章解讀》！

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　　已成為各大公司必備的項(xiàng)目了，無論是在自己公司內(nèi)部組織人力資源培訓(xùn)還是去參加企業(yè)外的人力資源培訓(xùn)，其中有一項(xiàng)很重要的就是人力資源培訓(xùn)內(nèi)容計(jì)劃。下面我們來看看人力資源內(nèi)容計(jì)劃應(yīng)該怎么做吧。第一步：安排合共一天的經(jīng)歷訓(xùn)練，學(xué)員在活動(dòng)過程中，本中心教練將環(huán)繞著人力資源培訓(xùn)課程內(nèi)容帶領(lǐng)學(xué)員做出討論，分析，透過每一個(gè)活動(dòng)知悉本身和別人的能力，并且在討論中獲得團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀。第二步：當(dāng)經(jīng)歷訓(xùn)練完畢后，于當(dāng)日進(jìn)行三小時(shí)的課堂，其內(nèi)容包括有團(tuán)隊(duì)概念、成功隊(duì)員要素、學(xué)員將會(huì)在堂上透過主導(dǎo)模式來確認(rèn)以上理論的需要性。然后，將與學(xué)員舉行研討會(huì)，內(nèi)容有關(guān)于成功團(tuán)隊(duì)的要素與崗位分配，目的將學(xué)員的思想在第一時(shí)間下訂立改善工作行動(dòng)計(jì)劃。第三步：舉行兩小時(shí)的人力資源培訓(xùn)座談會(huì)，分享學(xué)員所訂的行動(dòng)計(jì)劃之結(jié)果和進(jìn)度，讓每一位學(xué)員能身體力行下真正將課程的理念使用于工作中。人力資源培訓(xùn)內(nèi)容計(jì)劃就如以上描述，當(dāng)然，人力資源培訓(xùn)計(jì)劃的形式不止于此，各位組織者想要有更多種的內(nèi)容培訓(xùn)計(jì)劃可以去到上海三才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，與培訓(xùn)老師進(jìn)行交流。亦或是將自己的人力資源培訓(xùn)內(nèi)容計(jì)劃交由老師，讓老師為你指正一二，必將得到進(jìn)一步的提升。