國家是建立在什么基礎之上？我個人覺得是，人民至上，生命之上…我們是中國現代化集體化社會主義國家！是建立在領導我們事業核心力量是偉大光榮正確的共產黨！指導我們思想理論基礎是馬列主義偉人毛澤東思想！我們是共產黨領導的，建立在集體化社會主義基礎之上，偉人英明高智慧才華出眾蓋世功德無量，能改換地，改變中國，創造盛世，影響世界立下豐功偉績，他就是中國人民的大救星！功德千秋萬代偉人毛主席…毛澤東…他一生是全心全意為人民服務！他從群眾中來，到群眾中去。！高呼人民萬歲！

國家建立健全失業保險制度，依法確保失業人員的基本生活，并促進其實現就業。

【法律依據】

《就業促進法》第十六條，國家建立健全失業保險制度，依法確保失業人員的基本生活，并促進其實現就業。

　　義務教育階段：全面免除了城鄉義務教育階段學生學雜費，對義務教育階段農村學生和城市家庭經濟困難學生免費提供教科書，并對家庭經濟困難寄宿生提供生活補助。年平均補助標準小學750元，初中1000元。　　普通高中教育：建立起以國家助學金為主體、學校減免學費等為補充、社會力量積極參與的普通高中學生資助政策體系。　　普通高中國家助學金的資助對象是具有正式注冊學籍的普通高中在校生中的家庭經濟困難學生。平均資助標準為每生每年1500元，具體標準由各地結合實際在1000元—3000元范圍內確定。　　中等職業教育：建立起以國家助學金和免學費為主，頂崗實習、獎學金、學校減免學費等為輔的資助政策體系。　　中等職業教育國家助學金資助對象是具有中等職業學校全日制正式學籍的在校一、二年級所有農村戶籍的學生和縣鎮非農戶口的學生以及城市家庭經濟困難學生。資助標準為每生每年1500元。　　普通高等教育：建立起以國家獎助學金、國家助學貸款為主，學費補償和助學貸款代償、校內獎學金、校內無息借款、勤工助學、特殊困難補助、減免學費等為輔的資助政策體系。

三個主體，三個補充的主要內容是：

一、在工商業經營方面

國家經濟和集體經濟是工商業的主體，但是附有一定數量的個體經營。這種個體經營是國家經營和集體經營的補充。

二、在生產計劃方面

全國工農業產品的主要部分是按照計劃生產的，但是同時有一部分產品是按照市場變化而在國家計劃許可范圍內自由生產的。計劃生產是工農業生產的主體，按照市場變化而在國家計劃許可范圍內的自由生產是計劃生產的補充

三、在市場方面

國家市場是主體，但附有一定范圍內國家領導的自由市場作為國家市場的補充

秦朝之前，只能叫「部落盟主」，甚至不能算朝代。

比如三皇五帝：女媧2萬年前、伏羲1萬年前、神農5000年前、軒轅4500年前、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜、姒夏4000年前、殷商、姬周3000年前……都只是權力不大的盟主而已。

直到「秦掃六合」不但把華北中原混為一體，而且，還把觸角延伸到四川蜀地、湖廣楚地、吳越沿海。更關鍵的是，秦朝發明了「皇帝集權」制度，地方采用郡縣制，而不是分封制、方國制、部族制。

華北中原人口，以華族O3血統為主，基本上都是伏羲O3后裔。而在東南方向，則是O1a血統的百越族。在西南方向，則是O2a血統的百濮族。在中南方向、湖廣區域，則是從中原逃遁到南蠻的蚩尤O3d夸父O3c后裔：三苗（苗族/瑤族/畬族）。

狹義的華族，就是伏羲后裔O3血統，主要分布在華北。廣義的漢族，還包括O1越族、O2濮族，主要分布在華南。O1O2O3都屬于盤古O后裔。

秦始皇的行為，就是把盤古O血統，幾乎囊括到一起了，摶和成漢族。秦朝統一的天下，卻被漢朝撿了人頭^_^可見，處事不能太粗暴啊，要溫柔啊~

不過，盤古O后裔，還有部分不在秦國范圍。比如南洋的O1a馬來族，又比如東海的O2b韓國日本族，又比如印度羯陵伽的O2a萌噠族。

《中華人民共和國教育法》第五十三條規定，國家建立以國家財政撥款為主，其他多種渠道籌措教育經費為輔的體質，保證學校教育經費來源。