深度分析：同屬于獎(jiǎng)勵(lì)性和增資性的二者的一般性不同和特殊性不同之處。

對于公辦中小學(xué)教師來說，不可否認(rèn)的是，無論是獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資還是年終一次性工作獎(jiǎng)勵(lì)，確確實(shí)實(shí)都是具有獎(jiǎng)勵(lì)性質(zhì)的和可以有效增加月工資的一種特殊的工資。這兩者對于改善和提高教師的工資收入和社會地位，對于鼓勵(lì)教師長期從教、縱身從教，吸引高學(xué)歷人才從教等等各方面的作用都是非常大的。

例如，我們這里的教師的獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資，最少基本上也可以達(dá)到800元/月，而年終獎(jiǎng)（年終一次性工作獎(jiǎng)勵(lì)）最少也可以讓一個(gè)教師的工資收入提高1000元/月左右——這明顯讓很多的教師對從教的滿意度和歸屬感大大地提高，從教的熱情得以體現(xiàn)。

那么，具有這么多好處的二者，又有哪些不同呢？

一、一般性不同。

• 數(shù)額不同。在合格等級以上（包含合格）的教師雖然二者都有，但是，年終獎(jiǎng)的金額明顯要高于獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資。剛開始時(shí)，一般情況下是個(gè)人的基本工資。而獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資只占績效工資總量的30%，而且，有的人可能也得不到全額的獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資。
• 開始實(shí)行的時(shí)間不同。年終獎(jiǎng)按照規(guī)定在2001年1月1日就實(shí)行了，而獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資是從2009年1月1日以后實(shí)行的。
• 發(fā)放次數(shù)不同。獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資一般情況下是分學(xué)期發(fā)放，一學(xué)年發(fā)兩次；年終獎(jiǎng)只在年底一次性發(fā)放。
• 考核辦法不一樣。獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資由教師所在學(xué)校考核，學(xué)校的自主權(quán)非常大；年終獎(jiǎng)的考核以當(dāng)?shù)厝松缇值哪甓瓤己藶闃?biāo)準(zhǔn)，學(xué)校里沒有權(quán)利決定獎(jiǎng)金的數(shù)額。

二、特殊性不同。

• 有的地方有，有的地方?jīng)]有。有網(wǎng)友說一分獎(jiǎng)金也沒有：

下面這個(gè)網(wǎng)友反映，他們那里公務(wù)員有而事業(yè)單位卻沒有：

這個(gè)網(wǎng)友說，他們那里二者都沒有：

下面的網(wǎng)友講他們只有第十三月工資（實(shí)際上就是年終獎(jiǎng)）

從上面的網(wǎng)友所說的情況知道，很多地方都沒有年終獎(jiǎng)。

但是，獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資是全國統(tǒng)一的，應(yīng)該是都有的。

• 有的地方多，有的地方少。包括獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資和年終獎(jiǎng)，由于各種各樣的原因，特別是農(nóng)村和經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的，不是很高。在談到年終獎(jiǎng)時(shí)，有網(wǎng)友講他們那里的獎(jiǎng)勵(lì)不同情況是：

這是某農(nóng)村學(xué)校教師的年終獎(jiǎng)：

而省會城市的教師就有

• 標(biāo)準(zhǔn)不相同。由于地區(qū)不一樣，獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資和年終獎(jiǎng)就不一樣，基本上就是目前為止這二者標(biāo)準(zhǔn)不同的情況。這個(gè)從上面的敘述中也可以看出來。其實(shí)，由于種種原因，這二者基本上是不可能一樣的。

其實(shí)，像獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資和年終獎(jiǎng)雖然因?yàn)榉N種原因各地并不相同，但是，隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展、優(yōu)化、提高，相信，在不遠(yuǎn)的將來，所有教師的收入必將發(fā)生很大的變化！這一點(diǎn)是完全可以確定的！！

實(shí)際上就是獎(jiǎng)金的改頭換面.公務(wù)員和國家事業(yè)機(jī)關(guān)停發(fā)獎(jiǎng)金后出臺的"績效工資"

1：績效獎(jiǎng)和年終獎(jiǎng)是有區(qū)別的，兩者的區(qū)別在于績效獎(jiǎng)強(qiáng)化了以業(yè)績?yōu)楠?jiǎng)勵(lì)的強(qiáng)化依據(jù)，而年終獎(jiǎng)更多是根據(jù)企業(yè)，老板的情況為依據(jù)的。

2：現(xiàn)代企業(yè)的薪酬結(jié)構(gòu)主要有三大部分構(gòu)成：工資、績效、獎(jiǎng)金（年終獎(jiǎng)金與特殊專項(xiàng)獎(jiǎng)金）與福利（法定福利與企業(yè)補(bǔ)充福利）。

3：績效獎(jiǎng)金，也稱一次性獎(jiǎng)金，績效工資的實(shí)質(zhì)是“崗位價(jià)值押金”。是根據(jù)員工的績效考核結(jié)果給與的一次性獎(jiǎng)勵(lì)，即企業(yè)在人崗不完全匹配的情況下，將員工對應(yīng)的崗位薪資水平分拆成兩部分，一部分固定發(fā)放，一部分則根據(jù)績效調(diào)整發(fā)放。績效獎(jiǎng)金對于績效不良者不會進(jìn)行罰款。

4：年終獎(jiǎng)是指每年度末企業(yè)給予員工不封頂?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，是對一年來的工作業(yè)績的肯定；年終獎(jiǎng)的發(fā)放額度和形式一般由企業(yè)自己根據(jù)情況調(diào)整。好的年終獎(jiǎng)辦法要有較好的考評指標(biāo)、評價(jià)方法、發(fā)放規(guī)則等等相應(yīng)的各項(xiàng)制度，可以有效激勵(lì)員工，增加企業(yè)凝聚力。

這四種教師工資，各自獨(dú)立，又一脈相連，同時(shí)還分別承擔(dān)著不同的角色。

基本工資

基本工資包括崗位工資和薪級工資兩塊，在2006年工資結(jié)構(gòu)改革時(shí)，和教齡津貼和基本工資的10%共同構(gòu)成教師工資的四個(gè)組成部分。它在2014年10月1日養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革及工資改革時(shí)，實(shí)現(xiàn)公辦中小學(xué)教師基本工資全國統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一定期調(diào)整的制度。

基本工資是最重要的工資，是教師工資中的“壓艙石”。

崗位工資

崗位工資是基本工資的重要組成部分，與薪級工資平分秋色，地位相當(dāng)。同時(shí)，崗位工資與教師職務(wù)（職稱）級別息息相關(guān)：職務(wù)級別越高，崗位工資越高，反之則越低。崗位工資一共有13個(gè)級別，最高崗位工資與最低崗位工資相差4990元。

崗位級別和崗位工資與教師職務(wù)的對應(yīng)關(guān)系，在上表左邊可以清楚地看出來。

崗位工資的高低是教師職務(wù)的“試金石”。

績效工資

績效工資有效地保障了義務(wù)教育階段教師的工資待遇，提高了教師的地位，調(diào)動(dòng)了教師的積極性。

績效工資的標(biāo)準(zhǔn)因地區(qū)不同而不同。縣級沒有市級多，市級沒有省會城市高，因?yàn)榈貐^(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不一樣，允許有一定的差別。

績效工資的70%叫基礎(chǔ)性績效工資，隨個(gè)人工資按月發(fā)放；它的30%叫獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資，個(gè)人沒有支配權(quán)，把每一個(gè)教師的這一塊工資合并后經(jīng)過考核，按照考核結(jié)果按等次不同，按學(xué)期或者是學(xué)年發(fā)放。其中，校長的獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資是一般教師的140%。

績效工資的多少就是教師教學(xué)成績的“晴雨表”。

年終獎(jiǎng)

有的地方叫第十三個(gè)月工資，有的地方叫綜合考核獎(jiǎng)，還有的叫績效效能獎(jiǎng)，還有叫一次性工作獎(jiǎng)勵(lì)的等等，不管名字怎么叫，它有一些非常明顯的特點(diǎn)：

• 必須是年終發(fā)放；
• 數(shù)額非常大；
• 一般是按照個(gè)人工資的若干倍的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放；
• 地區(qū)不同數(shù)額不同；

下面是某省會城市市直學(xué)校教師的年終獎(jiǎng)：

年終獎(jiǎng)是可以陡然提高教師收入的“增高墊”。

它們之間的關(guān)系

一個(gè)職稱就可以把它們聯(lián)系在一起了。即：職稱高的教師，基本工資高，崗位工資高，績效工資高，年終獎(jiǎng)也高。

確實(shí)是一高皆高。