那本來(lái)應(yīng)發(fā)給教師的績(jī)效工資去哪了？

這個(gè)看公司的績(jī)效制度了，一般的都是月度考核，就是每月都有，但是還是有季度、半年度、年對(duì)績(jī)效

年終獎(jiǎng)啊? 我們年年都有發(fā)，發(fā)多少，每個(gè)人都不盡相同，要看績(jī)效考核分?jǐn)?shù)。

1.生產(chǎn)一線普通員工 年終獎(jiǎng)普遍為1個(gè)月的底薪。

入職未滿1年，按照實(shí)際月數(shù)比列分配。

表現(xiàn)優(yōu)異的員工還會(huì)有300-1000不等的額外紅包

2.產(chǎn)線班組長(zhǎng)除了1個(gè)月底薪外，還有1500-5000的紅包。

3.管理人員 要根據(jù)績(jī)效考核的分?jǐn)?shù)，給予1-3個(gè)月的薪資。中層管理人員還有職位加給及總經(jīng)理紅包之類(lèi)吧

4.高層管理人員 獎(jiǎng)金應(yīng)該比較多，我猜的，具體多少，我也不知道啊。

這是我們公司的情況，說(shuō)說(shuō)你們公司吧。

我說(shuō)一下我本身的那個(gè)經(jīng)歷吧，我覺(jué)得這個(gè)年終獎(jiǎng)啊，他不不是所有的公司在年底都有這個(gè)，要看老板的心情。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲仪皫啄甑脑捁ぷ魇窃诤芏嗍拢谒狡螅沂且话闶侵行⌒偷囊恍┦虑楣ぷ鳎@些企業(yè)的話，一般的話，他的那個(gè)規(guī)模都不是很大，服務(wù)的客戶(hù)啊，還有他的資金流水啊，都不算太大。所以說(shuō)他你這個(gè)年終獎(jiǎng)的話肯定跟他的老板的收入是掛鉤的。所以說(shuō)我為什么說(shuō)這個(gè)年終獎(jiǎng)啊，他是隨老板的心情。

像我之前帶的一些事情的話，基本上這件事情嚴(yán)重的話都是，發(fā)一個(gè)紅包，基本上沒(méi)有發(fā)什么年終獎(jiǎng)。最后就是還會(huì)發(fā)一些那個(gè)公司的一些福利，就是買(mǎi)的一些什么過(guò)節(jié)的禮物之類(lèi)的。其實(shí)已經(jīng)不錯(cuò)啦，其實(shí)在那個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得已經(jīng)挺滿足了，我是一個(gè)知足的人。

其實(shí)上了很多年班之后的話，然后現(xiàn)在我基本上是在那個(gè)我們老家當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)國(guó)企上班。然后在國(guó)企的話，可能工資稍微要比一線城市要低一些。但是它的福利呀，節(jié)假日的一些補(bǔ)助啊，還有年終獎(jiǎng)金呀，現(xiàn)在都有。可能這個(gè)我們這個(gè)地方還是比較適合生活的一個(gè)地方。所以他的一些過(guò)年過(guò)節(jié)的一些貼心的獎(jiǎng)金啊，福利啊，我覺(jué)得來(lái)得還是比較實(shí)在的。雖然工資低一點(diǎn)，年終獎(jiǎng)也有。而國(guó)企的話基本上就是按照制度走，可能在福利上面好一些，基本上我了解他基本上都有，都有年終獎(jiǎng)，而且年終獎(jiǎng)，有的多有的少吧，按級(jí)別來(lái)吧。

我了解，大概就是這么個(gè)情況。希望我的回答對(duì)你有所幫助，這個(gè)回答的話也僅代表我自己的觀點(diǎn)。

“三味”是廣西桂林這邊一所農(nóng)村初中學(xué)校的教師，近3年來(lái)，我們的績(jī)效工資都是這樣發(fā)的。大家各自比較一下看看，誰(shuí)的更合理？

近3年來(lái)，我們這兒的績(jī)效工資，分為三個(gè)部分，并于不同時(shí)間發(fā)放。

第一部分：年終一次性獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效。標(biāo)準(zhǔn)為：每年人均8000元左右。（公務(wù)員約為教師的2倍。）

這部分績(jī)效的發(fā)放，一般分上、下半年2次，可能是因?yàn)榈胤截?cái)政緊張?jiān)虬伞?/p>

第二部分：25%績(jī)效部分。這部分績(jī)效，現(xiàn)在已按月按時(shí)連同工資完全打入個(gè)人工資賬戶(hù)。(下圖所示)

第三部分：5%績(jī)效部分。這部分績(jī)效由地方財(cái)政撥付到教育局賬戶(hù)，然后再由教育局按各校分配方案和造冊(cè)，打到個(gè)人工資賬戶(hù)。這部分績(jī)效，各學(xué)校具有自主分配權(quán)。

下面是我校2018年上學(xué)期5%績(jī)效部分的發(fā)放表。從表中可以看出，學(xué)校基本是按課時(shí)工資量這一項(xiàng)來(lái)計(jì)算的。大家說(shuō)說(shuō)合理不？

2018年上期5%績(jī)效部分剛發(fā)沒(méi)多久，“三味”被扣掉了一些，僅得到86元。

原因是：應(yīng)接任4個(gè)班級(jí)的政治教學(xué)，應(yīng)年齡較大，又是剛退出二層領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，學(xué)校照顧，少上了一個(gè)班級(jí)。課時(shí)少了。我完全可以接受。

給位網(wǎng)友，說(shuō)說(shuō)我們的績(jī)效發(fā)放方式怎樣啊？比你們那兒的有怎樣啊？

考核有兩種體系。一個(gè)是著重把卓越的人跟優(yōu)秀的人區(qū)分開(kāi)，績(jī)效考核的重點(diǎn)是識(shí)別問(wèn)題，績(jī)效管理的重點(diǎn)是正激勵(lì)，卓越的企業(yè)都是這么做。一種考核體系是比誰(shuí)更差，重點(diǎn)解決扣分標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，績(jī)效管理的手段是負(fù)激勵(lì)，本問(wèn)題基本就是這個(gè)思路。如果員工成熟度（責(zé)任心之類(lèi)）極低用這種方式有一定效果，主要原因是其促進(jìn)了基礎(chǔ)管理的改善，促使員工達(dá)到基本要求。如果是有競(jìng)爭(zhēng)力企業(yè)，員工成熟度較高，這種思路無(wú)疑會(huì)失敗。就比如積分制等，適用于較低職位，員工成熟度低，管理基礎(chǔ)比較差的企業(yè)。