學校所有領導的值班補助都從教師的績效工資中扣除，每人每學年1000元，班主任的班主任費也從教師績效工資中扣除，每人每月200元。余下的平均分配。這樣領導和班主任拿大頭，教師領小頭。給人的感覺就是領導是給教師值班，班主任是管理教師的。

教師績效工資的分配一直以來就屢招非議。設立績效工資的初衷是為了提高教師工作積極性，鼓勵教師終身從教，吸引優秀人才加入教師隊伍的。可是，績效工資的重新分配，不但沒有實現最初的美好的愿望，反而起到了反作用，偏偏是事與愿違。

從人情感上說，本來就是老師們自己的錢，被拿出來重新分配，無論是得多還是得少，內心感受都是不舒服。得的少的抱怨，得的多的不暢快，好像是拿了別人的錢，難免尷尬。

招詬病的還有一些學校，把摳出來老師工資百分之三十的這塊蛋糕，分成很多塊，1.校長津貼，2班主任津貼，3，中層領導津貼，等等，各種津貼分完了，然后才發科任老師的績效工資，大小領導的績效工資高出任課教師一大截。增加了干群之間的矛盾。即使是科任老師，績效工資也不同，主課老師的績效工資高于體音美老師的，體音美老師自然滿是不平，同樣課節，同樣吃住在學校，為什么工資分配有差別？老師們之間也產生了嫌隙。

績效工資帶給老師的不滿大于喜悅，更別指望利用績效工資提高教師工作積極性了。

那么績效工資怎么發放就能提高教師工作積極性呢？

網友們的建議有一定的建設性：

績效工資需要改革。

一，要讓老師明白，讓老師知道自己的工資為什么這么多。

二，績效工資的發放應該公示，接受教師的查詢與監督。

三，績效工資不于職稱高低掛鉤，完全根據老師各項工作的“成績”來分配。提現多勞多得，績高錢多的原則。

令外，據了解多地將不再扣百分之三十的工資做績效，而且另外采用績效增量資金對老師進行績效考核。這樣一來，教師不僅拿回了百分之三十的獎勵性績效工資，還能多拿到考核后績效增量工資，無疑是一個令老師們興奮的好消息。

希望這樣分配績效工資，能減少學校領導與老師們之間的誤解，減少老師之間的矛盾，令老師們精神飽滿的，全心全意的投入到教育教學工作中去，為祖國的教育事業做出卓越貢獻，為祖國培養更多的社會主義接班人。

大家好，我是丹丹，對于教師現在工資怎么看，我有以下看法：

第一：我們家當老師的很多，像我外公就是小學退休老校長，工資很低，然后退休工資現在很高。他跟我說，年輕的時候工資非常低，就是低到塵埃的那種，當時人家就罵臭老酒，還有賺公分之類待遇也是很差。然后受地主剝削，但是現在不一樣了，現在他退休工資比我高很多。因為當時窮，所以養成了勤儉節約的好習慣，哪怕現在退休工資很高也不會亂花，鋪張浪費大吃大喝，始終喜歡存錢。所以應該補償一下老一輩教師對基礎教育的貢獻。

第二：我舅媽舅舅現在分別是小學和初中老師，他們工資其實也不高，只能算在小縣城里比普通工人高一點吧。但是他們要進一步改善生活的話，就有點困難了，現在國家對教師待遇也很重視，應該適當提高下他們的待遇。

第三：工資，需要適當提高。因為他們現在任務不只是教書，還要應付網上的一些信息，周六周日還得準備資料跟家長溝通，匯報一些信息，關心孩子生心各方面的健康。他們現在自己事情特多，壓力也很大，各種校級評選，導致壓力很大。

我國工資的分配總原則一直都是按勞分配原則，多勞多得，少勞少得，不勞不得。但也有下列不同規定：

（1）崗位級別制工作工資分配原則。

（2）國家特殊津貼制工資分配原則。

（3）股份制工資分配原則。這是中國股份制有限公司的分配原則。

（4）最低收入工資保障分配原則。

（5）法定節假日工資保障分配原則。

還有其他一系列細則等等。

（6）至于私營企業，各自都有自己老板制定員工工資分配原則，只要雇傭雙方協商，同意工資分配協議規定，就有千奇百怪的工資分配原則。

我所知道的，就只有這些。