六年級記一次有意義活動的作文450字，把經歷寫下來，要寫出自己的體會。

選擇題：A師如嚴父、B師似慈母，你會選擇誰？怎么樣，為難了吧。今天的辯論將會給你答案。

辯論會在晚自習如期而至，主持人朱老師拿起粉筆在黑板中間寫下了“嚴父”VS“慈母”幾個大字，接著宣布辯論會正式開始。

正方的主辯馮蕾首先發言：“我認為老師嚴厲些好，俗話說‘打是疼，罵是愛，不打不罵倒成害’，老師整日慈眉善目、事事寬容，學生尤其是缺乏自制力的學生就更沒有壓力，不但不會進步，甚至還會退步。”說得太好了，我的心都快被她勾走了，我猛然間意識到我是反方辯手。于是，我站起來反駁道“我認為老師溫柔一點好，老師溫柔的教導像春雨，似溪流，滋潤著孩子的心田。學生與老師會更好的交流，動輒打罵的老師會和學生產生代溝，一個平易近人、循循善誘的老師才能真正成為受學生喜愛的老師，而這個班也一定是最優秀的集體。在此我衷心祝福我們的老師、我們的班級能夠成為最棒的?！蔽业靡獾淖聛?，心想：馮蕾會勾心，我還會勾魂呢，果然我的最后一句話拍了老師和所有學生的馬屁，大家向我投來贊許的目光。

第一回合結束，正方討論了一會兒，李絹大聲說道：“《三字經》里說‘教不嚴，師之惰’，難道說錯了嗎？”一語激起千層浪，連聽眾也開始竊竊私語了。我真擔心我們會輸了，正想著，抒情大師李丹娓娓道來“如果說母愛是世界上偉大的愛，那么老師對我們的愛就是母愛的延伸，溫情是母愛的體現，有首歌唱道‘因為有愛，世界變得永恒！’老師的溫情給我們時而痛苦、煩躁的心靈播下綠色種子和自信的希望?！?/p>

話音未落，李絹再度站起“家有家規，國有國法，只有嚴厲的老師才會給學生帶來壓力，才會使涉世未深的我們步入正途，才不會像迷失方向的羔羊。”

“如果嚴厲的話，會使學生產生恐懼，也許因為害怕，甚至上課都不敢舉手發言?！?/p>

“《孟子·離婁》里說不以規矩，不能成方圓……”正方連孟子都搬出來了，大家情不自禁的鼓起了掌。

別急，我班的“排比王”出手了，“老師的溫情猶如酷暑中的習習涼風；老師的溫情猶如隆冬里的融融春意；老師的溫情讓我們覺得學校就像可愛的家……”正方啊正方，你有張良計，我有過墻梯呀！

……

正反雙方唇槍舌劍、你來我往。在老師的示意下，教室里安靜下來，“其實，嚴父和慈母如人的左右手，缺一不可，嚴父會讓我們時刻警醒，毫不懈怠，慈母又會讓我們充滿著溫暖、鼓勵和信心。在兩者的幫助下，我們的學習會百尺竿頭，我們的品質會高尚、無暇，我們的明天會更加精彩！”老師的總結讓教室里響起了經久不息的掌聲

團建是什么意思？

(謝謝邀請)

無論是公司或是企業，要想做好工作、創造出非凡的業績、收獲豐碩的成果、取得好的效益，都離不開一個優秀的團隊。

團建是團隊建設的簡稱，是為了實現團隊業績效益、其產生最大化而進行的、一系列結構設計及人員激勵等、團隊優化的行為。

這個團隊是指有意識的、在組織中開發有效的工作小組，每個小組中是由部分組員組成，是通過自我管理的形式，負責一個完整的工作過程、或其中的一部分工作。

這個團隊建設的好與差，它完完全全地象征著一個企業或者一個公司后繼未來的發展，是否有潛能、是否有實力，它也從表面上體現出這個企業或者這個公司的號召力、凝聚力、和戰斗力。在這個團隊中的成員，對其團隊建設的忠誠度是非常高的、是不容置疑的；這個團建它本身是一個系統的現代工程，在企業或公司中是有組織的；在這個組織中，它還要有一個讓團隊成員、信得過又放得下心的團隊領導；在其正確的指揮引導下，再綜合具體的實際情況、制訂出一整套比較科學完整的、企業或公司未來的前景規劃、與實現奮斗目標的方案(不能放空炮、不能空嘴說白話)。

當然了，每個團隊建設的由來，都需要一個過程。在這個過程中，團隊成員中的參與者和推進者，都會彼此地互相鼓勵、增強信心、增加信任，坦誠相待、實事求是的來面對。

再者，團建的最高境界體現在協同作戰中，只有這樣、才能獲得最大的向心力；這樣才能使個體的利益、和整體利益更完美地、統一地融合在一起，從而推動團隊快節奏、高效率的轉動。在團建隊伍中的成員，即基層和管理層人員，經啟發健談、都擁有共同的愿望，達成一致認可的內部共識，從而進一步提升了、團建成員心往一起想、勁往一塊使的勁頭。

因為，團隊的每個成員又都有自身的特點和習性，所以每個成員都會有不同的個性，而這個個性、我們無法來改變、也無需我們來改變，我們要把它跟成員的知識、特長、技能結合起來、相互協調合理地安排工作，即考慮成員的實際能力、還要考慮相互間是否互補，然后再考慮是否可以參與企業或公司的智囊團里、參與研究更廣泛的問題，以便更快的實現和達到共同制訂的理想目標。

這里還要探討一下，團隊當中的權力問題，它跟團隊的發展階段有聯系。一般來說，團隊越成熟的領導者，所擁有的權力越小，在團隊的發展初期階段里，領導權是相對比較集中的。這個團隊還要有健全的團建規章制度，沒有規矩不成方圓、沒有規矩步調就不能一致，沒有規矩領導就不能順理成章的發號施令，那就不能體現出真正的戰斗力。

那么，就可以得出這樣的結論，團建是企業或公司不可短缺的隊伍，團建它能幫助促進企業或公司的、

各項工作向前蓬勃發展。

(家人們，知道嗎？團建它真的是企業或公司不能缺少的！)

在我的記憶當中,拔河是非常有意義的,因為拔河能使人們團結.在拔河比賽里,單靠一個人的力量是不行的,只要大家把力量團結起來,力量就可以變得大起來,無堅不摧的.團結就是力量.初一的時候,學校舉行了年級制的拔河比賽活動,參加的年紀要求每班選出10名同學參加拔河比賽.老師挑選了10名男生參加拔河比賽,其他的同學都是拉拉隊.第二天的下午課活課的時候,初一年級開始拔河比賽,我們班和實力較弱的1班來拔.那天我班的比賽選手,雄糾糾,氣昂昂,排成整齊的隊伍入場,先給其他班同學“團結就是力量”威嚴印象,氣勢先壓倒老師宣布比賽的開始.比賽開始了,在裁判老師的一聲令下,我們拼命往后拉,拉拉隊隊員拚命喊加油,但由于我們經驗不足,一開始就出現你踩我的腳,我踩你的腳的現象.原本,我們個個到認為自己大力,不用隊友也可以勝,結果,第一局我們輸了.第二輪比賽開始之前,我們總結了一下為什么會這樣：不要只顧著自己,團結就是力量.可是怎么才能團結呢,我們班同學想了一個招,就是我們數1、2、3一起使勁,我們采納了這個辦法.第二輪比賽開始了,隨著裁判老師開始的哨響,拉拉隊隊員拚命加油,我們也不負眾望,用了那個方法后,第二輪,第三輪都順利的,如愿以嘗的勝出.獲得參加決賽的資格,最后我們獲得了冠軍.通過這次活動,我們認識到團結就是力量.在后來的一切活動里,我們班同學,都能團結起來,很快地把各項任務完成了.

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趕廟會，走親防友，三五成群聚在一起，品嘗美食，菜倄，喝著美酒， 。欣賞一下古文化，大街上擺放各種小商品，能有盡有。南腔北調叫喊聲，民間秧歌隊表演著他們的拿手好戲，老齋公們拿著香，請求風調雨順國泰民安。長龍在舞動，雄獅在跳躍，繁所應有，無所不有。

開頭：歲月匆匆而過,驀然回首,我已走進小學校園生活近六年了,念及往事,不勝唏噓。那人生道路上的無數個第一次就象波濤起伏的海浪,蕩漾在我的心頭.是那樣的親切而熟悉,又是那樣的美好而和諧。其中，最讓我難忘四年級時舉行的一次教師節運動會。結尾：雖然，我沒有參加比賽，但是這次別開生面的教師節運動會在我的記憶長河中，永遠是一朵美麗的浪花！開頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會；諒解像一縷春風，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一只寒梅，預示心靈來春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。 結尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當今既沒有了一方霸主，也沒有了雄風王者；我們在追求團結、奮進、和諧、平等，我們同樣應該獨守那份恬然與空明，用每一句話沒一種表情向人們昭示諒解，協同人們用諒解交往。 開頭：在人生短暫而又漫長的征途上，給你快樂的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的愛人，令你充實的也許是你的事業，但是你溫暖的必定是你的母親。結尾： 母親是永遠的陽光地帶。有暖風，充滿心中，即便寒冬，心也是溫暖的。輕輕打開房門，心靈一片溫暖。我知道，這份溫暖會伴我一生，守護著我，鼓勵著我......