“四個能力”： 消除火災隱患的能力， 撲救初期火災的能力， 組織人員逃生的能力， 消防安全培訓的能力。 “三會三化”： 會檢查消防隱患， 會撲救初期火災， 會組織人員疏散。 管理標準化， 標識明晰化， 宣傳常態(tài)化。

一、檢查消除火災隱患能力，包括:消防安全管理制度、措施和落實情況等

二、組織撲救初起火災能力，包括:單位制定滅火和應急疏散預案、報警和接警處置程序、應急疏散的組織程序和措施、撲救初起火災的程序和措施等

三、組織人員疏散逃生能力，包括:單位根據本單位實際，配備相應的火場疏散逃生裝備和器材、單位消防安全責任人和消防安全管理人應熟悉本單位疏散逃生路線等。

四、消防宣傳教育培訓能力，包括:單位應當制定內容全面和可操作性強的年度消防宣傳教育培訓計劃或實施方案、單位應當確定消防教育培訓主管部門和專職消防宣傳教育培訓人員。

1.檢查消除火災隱患能力；

2.組織撲救初期火災能力；

3.組織人員疏散逃生能力；

4.消防宣傳教育培訓能力。

消防的四個能力是指：

1、檢查消除火災隱患的能力。

2、撲救初期火災的能力。

3、組織人員疏散逃生的能力。

4、消防宣傳交易培訓能力。

消防安全的四個能力為：提高檢查消除火災隱患能力，切實做到“消防安全自查、火災隱患自除”；提高組織撲救初起火災能力，切實做到“火情發(fā)現早、小火滅得了”；提高組織人員疏散逃生能力，切實做到“能火場逃生自救、會引導人員疏散”；提高消防宣傳教育培訓能力，切實做到“消防設施標識化、消防常識普及化”。

消防的三個提示；
1、提示公眾所在場所火災危險性。?
2、提示公眾所在場所安全出口和疏散通道。
3、提示公眾所在場所逃生設備器材具體放置位置和使用方法。
消防“四個能力”是公安部構筑社會消防安全“防火墻”工程提出的，即；
1、檢查消除火災隱患能力。
2、撲救初期起火能力。
3、組織人員疏散逃生能力。
4、消防宣傳教育培訓能力。

消防大隊在轄區(qū)各類場所張貼消防安全“三提示”、發(fā)放“一懂三會”提示卡片，提醒社會單位及廣大群眾重視消防。

在開展“三提示”工作的過程中，大隊消防宣傳員多次深入場所內，詳細向各單位或場所負責人或工作員說明了此項活動的重要意義，積極爭取社會單位的理解、支持。同時，積極指導社會單位規(guī)范“三提示”內容，落實好“三提示”制度。
通過“三提示” 消防宣傳掛圖和“一懂三會”知識卡片，不僅為轄區(qū)營造了濃厚的消防大宣傳氛圍，還使廣大群眾在無形中受到消防安全教育、學到消防安全知識，真正起到提高群眾消防意識。

“消防”即是消除隱患，預防災患（即預防和解決人們在生活、工作、學習過程中遇到的人為與自然、偶然災害的總稱），當然狹義的意思在人們認識初期是：（撲滅）火災的意思。

“消防”一詞，最早于西晉傳入日本，于近代傳回中國。在江戶時代開始出現這個詞。最早見于亨保九年（清雍正二年，1724年），武州新倉郡的《王人帳前書》，有“發(fā)生火災時，村中的‘消防’就趕到”的記載。

到明治初期（清同治十二年，1873年）“消防”一詞開始普及。但“消防”的根在中國。

消防的四懂四會、三提示、四個能力：四懂：

1.懂得崗位火災的危險性；

2.懂得預防火災的措施；

3.懂得撲救火災的方法；

4.懂得逃生疏散的方法.四會：1.會使用消防器材；2.會報火警；3.會撲救初起火災；4.會組織疏散逃生.三提示：1.提示火災危險性；2.提示逃生路線、安全出口位置，逃生、自救方法；3.提示場所內簡易防護面罩、手電筒等設施器材的位置和使用方法.四個能力：1.提高社會單位檢查消除火災隱患的能力；2.提高社會單位組織撲救初起火災的能力；3.提高社會單位組織人員疏散逃生的能力；4.提高社會單位消防宣傳教育培訓能力.

　　消防安全管理的“四個能力”是指檢查和整改火災隱患能力、撲救初期火災能力、組織引導人員疏散逃生能力和消防安全知識宣傳教育培訓能力。 　　1、檢查消除火災隱患的能力 　　查用火用電，禁違章操作；查通道出口，禁堵塞封閉；查設施器材，禁損壞挪用；查重點部位，禁失控漏管。 　　2、撲救初級火災的能力 　　發(fā)現火災后，起火部位員工一分鐘內形成第一滅火力量；火災確認后，單位3分鐘內形成第二滅火力量。 　　3、組織疏散逃生能力 　　熟悉疏散通道，熟悉安全出口，掌握疏散程序，掌握逃生技能。 　　4、消防宣傳教育能力 　　有消防宣傳人員，有消防宣傳標識，有全員培訓機制，掌握消防安全常識。